隨著全球化的到來，世界各國之間的聯繫更加緊密，建立一個全球公認的學歷學位認證體系的需求也變得越來越迫切。
例如，對於人力資源部來說，為一個備受追捧的職位挑選候選人從來都不是一件容易的事，因為加拿大已經有幾位受過國際培訓的專業人士。在人力資源部門面臨的眾多困難中，正確識別和評估國際學術資格以選拔候選人是一項極具挑戰性的。
因此，加入這個博客，踏上了解之旅 國際證書認可的障礙 全球。
國際學歷學位認證面臨的共同挑戰
1. 地形複雜，認證標準多樣
缺乏標準化方法 證書評估服務 不僅是一個重大障礙，而且是一個緊迫的全球問題，阻礙了全球技術專業人員的流動。
這是因為不同的認證標準、文化差異和不同的教育體系使得理解和承認國際範圍內的證書評估變得複雜。
例如，就不同的認證標準而言，一個國家的證書認可度對另一個國家來說可能不那麼重要。歐洲在試圖使學位結構與國際標準一致時引入了博洛尼亞進程，這體現了這一點。
不幸的是，該方法只適用於有限的國家，並且只適用於那些接受過正規教育的國家。另一方面，文化差異也為國際學歷評估增添了另一層複雜性。有些資格證書可能在不同文化的國家不太受重視，他們可能不了解其價值，從而阻礙候選人的職業發展。
2. 內部差異
東道國必須充分了解衡量國際資格評估的現行教育體系。加拿大可以作為一個適當的例子來闡述教育體系的內部差異。加拿大每個省都有自己的標準和規範。成績、學分等方面差異很大。
此外，加拿大並非所有地方都有人會說英語，因為魁北克沒有。就美國而言，首先要了解的是，評估候選人的國際資格時所使用的是美國還是美國的教育體系。所有這些外國內部的差異都使得資歷報告評估人員很難產生移民的資歷報告。
3.翻譯錯誤
取得證書報告以申請 外國高中畢業證書 或在國外就業並讓上級部門能夠理解是一項重大挑戰。
有時，翻譯人員在將文件翻譯成外語時會隨意修改，如果出現微小錯誤，就會對申請人的申請產生重大影響。有時翻譯人員會誤解高中學歷。
例如，在拉丁美洲體系中，大多數翻譯人員使用“bachelor”而不是“Bachiere”來表示高中文憑。因此，當招生委員會查閱這份沒有受過良好英語訓練的學生的報告時，他們可能會誤解這名17歲的學生已經完成了學士學位。
然而，在與成績單進行比較時，如果找不到大學程度的科目，可能會導致進一步的複雜情況。這就是為什麼翻譯人員必須在外國教育體系中使用正確的術語，以避免誤導和對文件真實性的質疑。畢竟，國際學歷評估文件對於學生和求職者來說至關重要！
結論
國際學歷評估不僅僅是一張表面的證書。它是一份適應性強、動態且普遍易懂的文件，展現了候選人的獨特能力。
該文件是迅速發展的全球格局中對候選人的尊敬和認可方式進行革命的催化劑。因此，採取適當的解決方案來應對這些挑戰至關重要，這樣全球各地的人們才能獲得平等的機會在他們渴望的國家發展自己的事業！
